Nemendur æfi sig í rími.
Keilur, pönnukökur og Rímspjöld
[Létt rím, hástafir] [Létt rím, lágstafir]
Kennarinn prentar út og klippir niður létt rím sem passa á rímspjöldin.
Nemandinn dregur mynd úr boxi í fataklefanum ferðast með hana og leggur á réttan stað á rím bíngóspjald.
Þjálfa nemendur í rími.
Rímmyndir sem hægt er að finna á:
[Létt rím, hástafir] [Létt rím, lágstafir]
Kennarinn fjölfaldar og klippir út myndir og leggur þær í miðjuna annaðhvort í hring eða í fötu. Mjög gott að það séu margar myndir af sama ríminu.
Nemendur eiga að draga sér eina mynd eða að kennarinn lætur hvern nemanda fá eina mynd. Hann segir svo t.d. „Þeir sem eru með orð sem rímar við mús eiga að standa upp‟. Eða að þeir nemendur sem eru t.d. með mynd af húsi eiga að standa upp, gera eitthverja hreyfingu eða jafnvel skipta um pláss og nota til þess ákveðinn ferðamáta. Svona heldur leikurinn áfram þar til allir nemendur hafa fengið að gera hreyfingu, skipta um pláss o.s.frv.
Mikilvægt að vera aðeins búinn að kynna rím fyrir nemendum. Sýna t.d. nemendum myndirnar sem ríma saman eða syngja lag með góðu rími og ýkja rímorðin (klappa rímorð, rímorð eru alltaf með sama atkvæðafjölda).
Nemendur æfi sig í rími.
Rímspjöld
Létt rím hástafir, Létt rím lástafir, Erfiðara rím hástafir, Erfiðara rím lágstafir
Kennarinn setur orð í box sem ríma við orð á spjaldi hinum megin við þrautina.
Nemandinn dregur spjald öðrum megin við þrautina, ferðast með orðið og leggur á bingóspjald hinum megin við þrautina.
Tengja saman orð og orð sem ríma eða mynd og mynd sem ríma. Dæmi: Hestur og prestur.
Leikhringir og bingóspjöld með orðum og myndum sem ríma sbr. spjöld á www.leikuradlaera.is
[Létt rím, hástafir] [Létt rím, lágstafir] [Erfiðara rím hástafir] [Erfiðara rím lágstafir]
Stórum leikhringjum sem notaðir eru sem vinnusvæði barna er dreift um svæðið annað hvort i hring eða tvær línur. Einn nemandi vinnur í hverjum hring Miðar með orðum eða myndum sem ríma eru settir í miðjuna, jafn langt frá vinnusvæðum allra nemenda. Bingóspjöld eru lögð i leikhringina hjá nemendum. Hver nemandi með eitt spjald.
Nemendur nota ákveðna ferðamáta til að ná í miðana með orðunum eða myndum í miðjuna. Einn miða í einu. Nota sama ferðamáta og fara með hann til baka og prófa hvort að hann passi við mynd eða orð á bingóspjaldinu í leikhringnum/vinnusvæðinu. Ef orðið eða myndin rímar við mynd áeða orð á bingóspjaldinu fer nemandinn tómhentur til baka og nær í nýjan miða með nýju orði eða mynd. Ef orðið eða myndin passar ekki við neitt þá fer nemandinn með orðið eða myndina til baka, skilar því og nær í nýjan miða með nýju orði eða mynd.
Þegar allir nemendur hafa fyllt út bingóspjaldið þá skila þeir miðunum með orðunum aftur í miðjuna. Skilja bingóspjaldið eftir og færa sig á næsta vinnusvæði sem er með nýju bingóspjaldi með nýjum myndum.
Nemendur skrifa rímorðin sem verið er að æfa. Ef spjöldin eru plöstuð þá er hægt að láta nemendur skrifa ofan í orðin með töflutússi. Einnig er hægt að láta þau fá skrifspjöld til að skrifa orðin á.
Æfa rím.
Leikhringir, rímmyndapör eða rímorðapör.
Létt rím hástafir, Létt rím lástafir, Erfiðara rím hástafir, Erfiðara rím lágstafir
Stórum leikhringjum dreift um svæðið og önnur rímmyndin er lögð inn í hring, ein mynd í hvern hring. Kennarinn heldur á hinni myndinni.
Í okkar dæmi er mynd af húsi í hringnum og kennarinn er með mynd af mús.
LESTIN: Dæmi um hreyfingar sem hæfa er að klappa samstöfur í orðinu sem kennarinn heldur á í hendinni.
FRJÓSA:
FYRIRMÆLI OG FARA AÐ HRING: Dæmi um fyrirmæli sem hæfa markmiðum leiksins: Kennarinn sýnir nemendum myndina eða orðið sem hann heldur á í hendinni sem í okkar dæmi er mús og segir til dæmis: ,,Hvaða orð rímar við mús?’’ eða ,,Í hvaða hring er mynd af orði sem rímar við mús?’’ Nemendur fara að leikhringnum með mynd af húsi.
KENNSLA: Kennslu sem hæfir markmiðum leiksins. Kennarinn leggur myndina af músinni niður við hliðina á myndina af húsinu og segir: „Nú skulum við slá með annarri hendinni á hringinn atkvæðin í orðunum.“ Gott að ræða um það hvað það eru mörg atkvæði og að það séu alltaf jafnmörg atkvæði í rímorðum. Kennarinn skilur rímmyndirnar eftir hlið við hlið í hringnum.
